El aprendizaje significativo

Hace tres años, en mi primer curso de Magisterio, cursé Psicología de la Educación, materia sobre la cual, por cierto, os dejo estos dos manuales: 

- Psicología de la educación, John W. Santrock

- Psicología educativa, Anita Woolfolk

El caso es que en esta asignatura nos hablaron del aprendizaje significativo, teoría de Ausubel enmarcada dentro de la psicología constructivista. Hoy, inmerso todavía en mi carrera y leyendo con frecuencia textos sobre educación, me encuentro una y otra vez este término, porque lo cierto es que es una de las bases para lograr un aprendizaje de calidad. 

En aquella asignatura nos plantearon hacer un vídeo explicando en qué consistía la teoría de Ausubel, y lo cierto es que a día de hoy no se me ha ocurrido una explicación mejor que la que hice entonces. Aquí os la dejo:

Pd.: Y aquí os dejo una imagen que resume el vídeo.

Pobres genios...

Para la asignatura de "Lenguaje Plástico y Visual" hemos tenido que leer el artículo "Un trabajo demasiado duro", de Edward Said. El caso es que plantea una idea interesante sobre la enorme cantidad de trabajo que conlleva ser un genio, lejos de la concepción de la inspiración divina. He resumido lo que dice en este coggle y me ha apetecido compartirlo. Aquí os lo dejo.

Pd: Podéis descargaros el archivo y verlo más cómodamente como PDF, pero si lo queréis ver aquí directamente, tened en cuenta que para desplazaros por el esquema tenéis que arrastrar pulsando el ratón sobre un espacio en blanco (si pincháis en una zona donde hay texto no os dejará arrastrar la imagen).