Relajación en vídeo

Los chavales a veces están muy alterados como para trabajar. Eso es así y hay que saberlo. En concreto, mi experiencia me ha enseñado en poco tiempo que del recreo o de Educación Física vienen muy alborotados y que es difícil ponerles a trabajar en nada en ese momento. Para estos puntos críticos, la meditación resulta tremendamente útil para volver a centrar a nuestros alumnos/as. De hecho, una forma de meditación ya occidentalizada, el mindfulness, se está poniendo muy de moda y ha demostrado ya sus beneficios a través de la evidencia científica.

Pero para los que no sabemos nada de mindfulness, para los que no sabemos cómo sentar a una veintena de críos revueltos para que cierren los ojos y respiren profundamente, para nosotros están las nuevas tecnologías. Una forma facilísima de que los chavales (especialmente en Primaria) se centren rápidamente es proyectar algo en la pantalla, porque llama su atención mágicamente y tiene ese efecto hipnótico al que tanto recurren los padres cuando necesitan unos minutos de reposo. Entonces, cuando ya les tenemos atrapados por la pantalla, le damos al play. Y los chavales se quedan repentinamente extasiados contemplando unos preciosos paisajes al ritmo de una relajante música. Para cuando hayan pasado los tres minutos de vídeo, seguro que ya están más dispuestos para empezar la clase. Son tres minutos bien invertidos. 

Aprovechando el time-lapse, internet se ha llenado de magníficos vídeos que nos capturan mostrándonos el paso del tiempo. He hecho una pequeña selección tanto en YouTube como en Vimeo de algunos de estos vídeos que creo que pueden ser útiles para calmar a nuestras "fieras". Son vídeos, además, que también pueden ser estupendos para despertar la curiosidad de nuestros chavales por el mundo, e incitarles a descubrirlo y a viajar. O incluso como actividad de motivación antes de empezar a explicarles el clima y los fenómenos meteorológicos. A lo mejor, especialmente para la relajación, a alguno de estos vídeos os conviene cambiarle la música. Simplemente tendríais que descargarlo y usar un programa de edición de vídeo para ponerle otra banda sonora. O buscar otro vídeo, si eso es mucho lío. 

Aquí os dejo un par de vídeos de la lista, para que entendáis cómo funcionaría la idea. Dadle al play. Disfrutad. Relajaos.

Escribir y Leer

No voy a hacer una reseña en profundidad, porque no me lo he leído entero, sino sólo unos pocos capítulos que me interesaban para hacer un trabajo, pero lo cierto es que el libro tiene muy buena pinta y sí que pretendo leérmelo completo más adelante. Por ahora, el caso es que el libro incluye una reflexión sobre la educación en la diversidad con la que estoy tan de acuerdo que me ha apetecido mucho compartirla. La copio a continuación:

Educar en la diversidad
Los seres humanos somos diversos desde todo punto de vista.

La escuela fue creada para homogeneizar, transmitir modelos sociales definidos, para adaptar a los niños a un modelo social dominante, para seleccionar a la población. No es de extrañar que la diversidad sea vivida como un problema, como un obstáculo. Que se busquen mil y una fórmulas para segregar y homogeneizar: clases de apoyo separadas, grupos por nivel de conocimientos, evaluaciones en términos de acierto/error, etc.

Pero hoy se exige a la escuela que avance hacia la integración y hacia una cultura de la diversidad, que viva las diferencias como una riqueza y no como un obstáculo. 

Eso supone cambios profundos en toda la institución escolar y en el pensamiento colectivo del profesorado. Supone transformar la organización escolar según criterios nuevos. Supone, además, cambiar la concepción diaria de la actividad escolar, hasta hacerla capaz de conseguir que todos trabajen y aprendan a partir de sus posibilidades.

El objetivo no es que todos aprendan por igual, eso sería imposible. El objetivo es que todos puedan trabajar reflexivamente y construir pensamiento, colectivamente. Que nadie se aburra, que nadie se sienta fracasado ni marginado. 

El primer paso, seguro, es el de trabajar a partir del pensamiento de cada cual y sabiendo con claridad qué es lo que puede aprender en cada caso. 

Actividades significativas. Actividades motivadoras y funcionales. Trabajo en grupos. Evaluación formativa y personalizada. En nuestra opinión, éstos son los ingredientes básicos para educar en la diversidad.

Maruny Curto, Ll., Ministral Morillo, M., Miralles Teixidó, M. (1995), Escribir y Leer. Volumen 1: De cómo los niños aprende a escribir y a leer (pp. 75 y 76). Coeditan: Centro de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia y EDELVIVES  

El aprendizaje cooperativo

Con varios posts en mente y la mente puesta en otras cosas, tengo ahora mismo este blog un tanto abandonado. Sin embargo, hoy me acabo de topar con un corto vídeo que creo que merece una reseña, por breve que sea. En este vídeo David Johnson y Roger Johnson, dos hermanos expertos en educación y en el aprendizaje cooperativo que actualmente dirigen el Cooperative Learning Institute, resumen en poco más de tres minutos las ventajas de este tipo de aprendizaje. 

Según explican, la evidencia científica (Roger Johnson hace referencia a más de 1200 estudios de los que han hecho un metaanálisis) demuestra que el aprendizaje cooperativo consigue mucho mejores logros por parte de los estudiantes. David Johnson, por su parte, explica que cuanto mayor es la implicación emocional de los alumnos, mayor es el aprendizaje, y hace hincapié en cómo las emociones involucradas en el aprendizaje cooperativo son mayormente positivas y favorecen la implicación emocional deseada, mientras que en los aprendizajes competitivo e individualista priman las emociones negativas. 

Esta pequeña entrevista se la hicieron en el marco del I Congreso UCJC Educa, que fue tan sólo dos días antes de la participación de estos dos expertos en el encuentro organizado por Savia SM. Sería estupendo poder ver la conferencia que dieron en dicho encuentro, sin embargo el vídeo sólo está accesible para los inscritos en el proyecto Savia. Nos tendrá que bastar con el interesante resumen de la misma que publicó EuropaPress.